Formål:
Vise at flere hjerner tenker bedre enn en alene, dvs. synergi og teamlæring. Øvelsen egner seg til oppstart
på en teamsamling, eller kan fungere som en aktivitet for å skape aktivitet og energi.

Antall deltakere:
6 til 20 deltakere. (Bør kunne deles i minst 2 grupper).

Tidsramme:
45. minutter.

Sett rammen ved at du som instruktør forteller om situasjonen og oppgaven.

Hvert enkelt deltaker skal deretter individuelt prioritere hvilke ting som er viktigst for å overleve
på en flåte i Stillehavet. Del ut individuelt oppgaveark.

Sett deretter deltakerne i minst 2 grupper, og ikke i større grupper enn 4 personer.
Del deretter ut gruppesvarark.

Gi fasitsvaret, og be deltakerne beregne poengsummen på sin individuelle besvarelse og
gruppebesvarelsen. Fokuser på hva som har gitt det riktigste resultatet: Er dette enkeltindividene
eller er det gruppetenkningen? Som regel vil du kunne oppsummere med at flere hjerner tenker
bedre enn en. (Teamlæring).

Dere driver omkring i en båt i Stillehavet. På grunn av brann (av ukjent årsak) har en stor del av
båten og dens utrustning blitt ødelagt. Båten holder på å synke. Dere er usikre på posisjonen på
grunn av at navigasjonssystemet er blitt ødelagt, og på grunn av at resten av mannskapet hadde
oppmerksomheten rettet mot å forsøke å slokke brannen. Dere antar at posisjonen er ca.
100 landmil sørvest fra nærmeste land.

Nedenfor er en liste på femten gjenstander som er hele og brukbare etter brannen. Utenom dette
har dere en livbåt med årer som er stor nok til å ta med deg og mannskapet, og noen av de
gjenstandene som er listet opp nedenfor. Det eneste dere har i lommene er noen sigarettpakker,
flere fyrstikker og noen pengesedler.

Din oppgave er å rangordne de femten gjenstandene ut fra betydning for å overleve. Gi nummer
1 til den gjenstanden som har størst betydning, nummer 2 til den som har nest mest betydning osv.
til nummer 15 som er den som har minst betydning for å overleve.

Dere driver omkring i en båt i Stillehavet. På grunn av brann (av ukjent årsak) har en stor del av
båten og dens utrustning blitt ødelagt. Båten holder på å synke. Dere er usikre på posisjonen på
grunn av at navigasjonssystemet er blitt ødelagt, og på grunn av at resten av mannskapet hadde
oppmerksomheten rettet mot å forsøke å slokke brannen. Dere antar at posisjonen er ca.
100 landmil sørvest fra nærmeste land.

Nedenfor er en liste på femten gjenstander som er hele og brukbare etter brannen. Utenom dette
har dere en livbåt med årer som er stor nok til å ta med deg og mannskapet, og noen av de
gjenstandene som er listet opp nedenfor. Det eneste dere har i lommene er noen sigarettpakker,
flere fyrstikker og noen pengesedler.

Gruppen skal nå sammen bli enige om en prioritering av de gjenstandene som kan redde livet deres.
Unngå argumentasjon for å få frem din individuelle bedømming, tenk logisk. Unngå å endre oppfatning
bare for at dere skal bli enige og unngå konflikt. Støtt de løsninger du er enig eller i allfall delvis enig i.
Unngå "konfliktreduserende" teknikker som majoritets-avstemming osv.

I følge "ekspertene" er de nødvendigste hjelpemidlene for personer i havsnød langt
fra land gjenstander som kan øke sjansen for å bli oppdaget, og gjenstander som gjør
at man kan overleve til hjelp kommer. Navigasjonsutstyr har liten betydning. Selv
om en livbåt har kapasitet til å nå land, er det umulig å oppbevare mat og vann som
er tilstrekkelig til en så lang tidsperiode. Derfor er barberspeilet og den 10 liters
beholderen med oljeblandet bensin svært viktig. Dette kan brukes til å signalisere
behov for hjelp til fly. Mat og vann kommer deretter i prioritet.

Det gis en kort forklaring for hver rangordning der den viktigste (men ikke alle)
anvendelsesmuligheter angis. Rangordningen av "riktig" løsning er gjort av offiserer
i USAs handelsflåte.

Øvelse flykrasj	Meny verktøykasse	Minibiografi